РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПРОИЗНОСИМЫХ НАВЫКОВ
Уважаемые родители! Если ваш ребёнок посещает пункт коррекционно-педагогической помощи, знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия дефектолога, ребенка и его родителей.
Исправление звуков проводится поэтапно:
1 -й этап — подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);
2- й этап — постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);
3- й этап — автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);
4- й этап — дифференциация (в случаях замены одного звука другим).
Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки.
Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Потренируйтесь, пожалуйста, дома!
Если звук еще не произносится, выполняйте артикуляционную гимнастику.
Если звук поставлен, закрепляйте его:
— назовите картинки, раскрасьте их,
— определите место звука в слове,
— составьте с данными словами предложения,
— выучите с ребенком речевой материал, записанный в тетради,
— следите за звуками в повседневной речи!
В дни занятий вы можете получить консультацию у дефектолога по интересующим вас вопросам.
Рекомендации родителям будущих первоклассников «Как родители могут помочь ребенку избежать некоторых трудностей»
Рекомендации родителям будущих первоклассников
«Как родители могут помочь ребенку избежать некоторых трудностей»
1) Организуйте распорядок дня:
- стабильный режим дня;
- полноценный сон;
- прогулки на воздухе.
2) Формируйте у ребенка умение общаться:
- Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
3) Уделите особое внимание развитию произвольности:
- Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.
4) Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка:
- Во время прогулок наблюдайте за изменениями в природе. Обращайте внимание на различные явления природы (дождь, снег, радуга, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
- Выучите названия времен года. Тренируйте умение определять время года на улице и картинках.
- Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПМПК
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) создается для проведения психолого-медико-педагогического обследования детей с особенностями психофизического развития. Целью диагностической деятельности является своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития и их индивидуальных потребностей в получении образования.
То есть основная функция ПМПК – определение образовательного маршрута ребенка.
В своей деятельности ПМПК в соответствии с законодательством должны руководствоваться принципами приоритета интересов ребенка, гуманного отношения к ребенку, объективности, качественного анализа, доступности методик обследования, конфиденциальности.
Принцип приоритета интересов ребенка закреплен в Конвенции о правах ребенка, принятой резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года (вступила в силу для Республики Беларусь 31 октября 1990 г.), согласно которой во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка; государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры (пункты 1 и 2 статьи 3)
ПМПК осуществляет с согласия и в присутствии законного представителя психолого-медико-педагогическое обследование ребенка с особенностями психофизического развития по инициативе законного представителя, учреждения социального обслуживания, учреждения образования, учреждения здравоохранения.
ПМПК позволяет своевременно выявить потребности детей в специальном образовании, определить программу обучения и воспитания для ребенка или форму организации коррекционно-педагогической помощи в оптимальных условиях, необходимых для достижения ребенком с особенностями психофизического развития максимально возможного уровня развития, образованности, интеграции в общество.
При этом члены ПМПК делают заключение о необходимости создания специальных условий получения образования с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и индивидуальной ситуации развития. То есть программа и форма получения образования определяется рекомендациями ПМПК, исходя, прежде всего, из особенностей психофизического развития ребенка, индивидуальных возможностей и состояния здоровья при непосредственном участии его родителей (законных представителей).
Представленное законными представителями детей заключение ПМПК является основанием для создания органами исполнительной власти Республики Беларусь, осуществляющими государственное управление в сфере образования, образовательными организациями условий для обучения и воспитания детей.
Законными представителями предоставляются следующие документы:
- выписка из медицинских документов о раннем развитии ребёнка;
- справка психиатра;
- психолога-педагогическая характеристика на ребёнка;
